miércoles, 6 de junio de 2012

Actividad 16: DESCRIPCIÓN DE INTERFACES

DESCRIPCIÓN DEL INTERFAZ

El fondo de la página está formado por dos franjas, dando la sensación que es la vista que se tendría dentro de un coche mirando hacia intersección entre el cristal delantero y el techo del coche. La franja superior es azul oscuro, con degradado de izquierda (más oscuro) a derecha (más claro, pero aún así azul oscuro). En esta franja, la línea inferior tiene una pequeña pendiente, quedando la altura del polígono que forma mayor en la derecha que en la izquierda. Lo que sería el cristal, la parte superior está borrosa y parece como si estuviera lloviendo. También tiene un degradado de arriba abajo, siendo azul en una primera altura que ocuparía desde la el final de la franja superior a la mitad de la pantalla (de oscuro a algo más claro) y el resto, hasta el final, de grisáceo azulado a blanco.
La primera franja, a la izquierda, más o menos a la altura del rectángulo inferior que se describe posteriormente, el logo de la compañía. A la derecha, se divide en tres niveles texto. El primero, en un recuadro azul oscuro, el símbolo de la cabeza de un muñeco hasta hombros, seguido de “Login/Registro” en color blanco. Después, sobre el fondo de la franja directamente, es decir, sin ningún rectángulo, el texto “English versión” y, por último, en otro recuadro azul oscuro, en el interior, escrito en blanco “Buscar”, fuera del rectángulo, el símbolo de una lupa en color blanco.
Debajo de esto, una línea horizontal, que llega hasta algo más de la mitad de la página, de color blanco, separando el primer del segundo nivel. En este segundo nivel, con letra algo mayor, “Conócenos”, “Qué hacemos”, “Dónde estamos”, “Mediateca”, “Prensa”.
Como tercer nivel, en letra mayor, el nombre de la Fundación en color blanco.
En la zona de la franja inferior existe un rectángulo, que si se divide la pantalla en 7 partes, dos son los márgenes laterales y el resto el ancho del rectángulo. La altura, ocupa casi en su totalidad la franja. Dentro de este rectángulo, hay otros dos. El superior que tiene aproximadamente una altura de ¾, dejando arriba un pequeño margen. Bajo este, dejando otro margen, otro pequeño rectángulo, con un margen inferior también.
En el margen superior, sobre el rectángulo, a la izquierda hay un texto precedido por el esquema de una casa y un símbolo como de una punta de flecha que señala hacia la derecha; posteriormente el texto.
En el rectángulo, dividiéndolo en 4 tiras verticales, las tres de la derecha sería una parte. En esa parte hay una foto. Parece que muestra la caja de una escalera de caracol metálica, con barandilla de cristal, vista desde abajo, sujeta por una estructura metálica enganchada a pilares laterales. Esta escalera está vista desde un lado abajo. A la derecha de la foto un texto. Las dos primeras líneas, en azul claro. Las 5 siguientes, con mayor letra (ocupa una palabra por renglón) y azul oscuro. Después otras 3 líneas con letra menor gris. Debajo del texto, hacia la derecha y con el mismo tamaño que las últimas líneas, la palabra “Ampliar” seguida de una flecha hacia la derecha.
En el margen entre el rectángulo grande y el pequeño, a la izquierda 5 pequeños círculos. El primero de la derecha, con fondo blanco, línea que lo bordea azul claro y en el interior uno más pequeño relleno del mismo color que la línea que bordea al grande. Los 4 siguientes, mismo tamaño y color de línea que bordea y el relleno de color azul algo más claro. A la derecha, dejando bastante espacio tras los círculos, texto. La primera palabra “Canales”, en azul oscuro, lo siguiente, un símbolo de antena, seguido de la palabra “Blog”, después una arroba (@) seguida de la palabra “Boletín”, después un dibujo de un ordenador seguido de la palabra “Widget” y pos último, un cuarto de círculo (sector derecho superior) son relleno, dividido por otro de radio la mitad, seguido de la palabra “RSS”. Las cuatro últimas palabras con sus respectivos dibujos, de color azul más claro que la primera.
Ya en el rectángulo inferior, de color gris claro, ocupando algo más de la mitad de éste, texto “Síguenos en las redes sociales” seguido de 9 cuadrados. Al final del rectángulo texto en azul claro “Ver últimos contenidos” seguido de un círculo de borde azul claro con una cruz en el interior del mismo color.

INTERPRETACIÓN DE LA DESCIRPCIÓN

BLOGS

-       REALIZACIÓN DEL DIBUJO

Juan Romero-Requejo Gesto

-       REALIZACIÓN DEL INFORME

Mónica Lozano García
María Ruíz Medina

 TIEMPO CONSUMIDO FUERA DE CLASE : Aproximadamente 2 horas y media


jueves, 12 de abril de 2012

Práctica 12: APERTURA Y CONCLUSIONES

Reflexión:
No estaba muy segura de qué tema elegir para realizar la práctica, aunque una vez elegido, ha sido fácil desarrollar la apertura y las conclusiones, lo que no sé cómo lo verá el público cuando lo haga el lunes.

lunes, 9 de abril de 2012

Práctica 10: HACER UNA CRÍTICA

 Pedro, una de las personas de tu equipo, interrumpe constantemente a los demás en las reuniones, impidiéndoles formular sus opiniones de manera tranquila. Es un miembro valioso del equipo, pero suele creer que tiene las mejores ideas siempre y eso le pierde muchas veces. Como responsable del equipo, estás muy preocupado por ese comportamiento ya que te consta que molesta a los demás y retrasa mucho las reuniones y la toma de decisiones. Decides encarar el problema con Pedro después de la reunión así que le llamas a tu despacho…
El diálogo que realizamos fue:
 
Juan: Buenos días. Quería hablar contigo sobre las reuniones.
Pedro: Dime.
Juan: Estoy preocupado por tu comportamiento durante éstas. Debes respetar al resto del equipo cuando estén hablando,
Pedro: Yo creo que tengo derecho a expresar mi opinión.
Juan: Claro que sí, pero escucha a los demás.
Pedro: Creo que ya te entiendo. Procuraré cambiarlo.


REFLEXIÓN:
Al igual que recibirlas, hacer críticas es muy difícil, hay que saber cómo hacerlo sin herir ni hacer que la otra persona se enfade y no lo comprenda.

TIEMPO INVERTIDO: Aproximadamente media hora.



lunes, 26 de marzo de 2012

Práctica 9: MAPAS (COMUNICACIÓN ESCRITA)

Reflexión:

Esta práctica me ha parecido interesante por el hecho de que he aprendido a usar someramente las herramientas informáticas "Freemind" y "Cmaptools".

El tiempo que he necesitado para realizarla ha sido de 3 horas.

lunes, 19 de marzo de 2012

Práctica 8: ESCUCHA ACTIVA

Descripción:

Pude realizar esta actividad sin necesidad de provocar la situación porque tenía un amigo con un problema y decidí poner en práctica la técnica.

Reflexión:


Ahora he estado mirando la presentación que teníamos de clase sobre la técnica de escucha activa y no he cumplido estrictamente los pasos, es difícil escuchar "de verdad" a alguien sin interrumpirle o contarle tu propia historia.



lunes, 12 de marzo de 2012

Práctica 7: JUEGO DE GESTOS. REFLEXIÓN.

Esta actividad tan inesperada fue muy divertida. Al principio, como fue en mi caso, puedes pensar ¡qué palabra más fácil me ha tocado!, pero luego te das cuenta de que no es así, porque para representarla, a parte de ponerte serio tienes que hacerlo bien y que el resto lo entienda.
Por otro lado, me he dado cuenta que cada uno ve las expresiones de diferente manera, así que también, a veces, era difícil acertar. Lo bueno, es que al tener la lista de posibles palabras, las posibilidades de confusión se quedaban muy reducidas.

Práctica 7: JUEGO DE GESTOS


La actividad consiste en representar, mediante gestos, unas cualidades.
Se formarán grupos. Estos grupos se dividirán en parejas, a las cuales se les repartirá una hoja donde se reflejan dos de las cualidades a representar (cada uno de la pareja elegirá una) y la lista del resto de palabras que puede que le toque a otro del grupo.
Por turnos, se representará, con un máximo de un minuto, dicha cualidad, escribiendo a su vez el resto, a excepción de la pareja de quien representa, qué cree que es.
Finalizado el minuto, o cuando todos hayan escrito, se dirá en alto cuál era la palabra.
La forma de puntuar es:
-          El que representa: por cada acierto de su palabra por parte del resto de miembros del grupo, se lleva un punto.
-          Los que adivinan: si acierta, se lleva un punto; si falla, se resta un punto; si no escribe nada, ni gana ni pierde ningún punto. 

Mi puntuación fue 2.

miércoles, 29 de febrero de 2012

Práctica 5. COMUNICACIÓN ASERTIVA

Aunque sea por escrito, creo que cada vez me cuesta un poco menos aplicar las técnicas asertivas. Además, en esta práctica he tenido que desarrollar un poco la imaginación, por lo que se ha sido entretenida.
He tardado una hora y poco en realizarla.

lunes, 27 de febrero de 2012

Práctica 4: TÉCNICAS ASERTIVAS Reflexión


DEDICACIÓN TEMPORAL AL TRABAJO

-          Individual:
Lis Ávila Caballero: 6 horas.
Ignacio Cantó Blázquez: 4 horas.
Agner Rodríguez Plascencia: 3 horas
Juan Romero-Requejo Gesto: 4,5 horas.
Fabriciano Solís Barrena: 0,5 horas.

-          Grupo: 2 horas.

-          Total de dedicación temporal: 20 horas.


Como veis, hemos tenido que dedicar bastante tiempo para realizar la práctica. Personalmente, me ha costado mucho encontrar videos donde identificara las técnicas que nos habían asignado, por lo que esta ha sido una una ladrona de tiempo, pero ha estado bien poruqe había videos divertidos.

Práctica 4: TÉCNICAS ASERTIVAS Acuerdo asertivo



Sinopsis:
La situación transcurre en una casa donde una pareja está discutiendo hasta que el hombre pide disculpas reconociendo sus errores.

Duración: 1 minuto 24 segundos. (El vídeo dura 10 minutos 39 segundos, pero la técnica se desarrolla desde el principio hasta 1 minuto 24 segundos).

Práctica 4: TÉCNICAS ASERTIVAS Enfado que desarma



Sinopsis:
La situación se desarrolla en una sala de prensa entre dos jugadores de futbol y periodistas. Uno de los periodistas le pide a un jugador que conteste en catalán y al otro le molesta y le pregunta de forma irónica que si puede contestar en andaluz.

Duración: 24 segundos

Práctica 4: TÉCNICAS ASERTIVAS Cambiar el foco de atención



Sinopsis:
La situación transcurre durante una cena entre amigos en la comienzan a hablar de un tema que le incomoda a uno de ello, por lo que cambia de tema e introduce otro peor. Al final otro de ellos cambia totalmente el foco de atención.

Duración: 48 segundos.

viernes, 24 de febrero de 2012

Práctica 3: DECIR QUE NO.


SITUACIÓN Y DIÁLOGO:

Estos son dos amigos, Lis y Nacho. Un día Lis le comenta a Nacho que le hace mucha ilusión ir al Bernabéu a ver un partido de fútbol. A los pocos días, Nacho consigue unas entradas para el partido de ese fin de semana y esta es la conversación que tienen:

Lis: Hola
Nacho: Hola, ¿qué tal? Tengo una sorpresa, he conseguido dos entradas para el partido del Real Madrid este fin de semana.
Lis: ¿Es el sábado?
Nacho: Sí, a las diez.
Lis: Lo siento, no puedo, tengo planes.
Nacho: Cámbialos.
Lis: No puedo, de verdad, lo siento.
Nacho: Me ha costado mucho conseguirlas.
Lis: De verdad que no puedo. Mira, hablaré con María a ver si podemos cambiar el plan que teníamos  para el domingo.
Nacho: Vale, por favor, intenta cambiarlo.


REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA:

Para mí ha sido más fácil que la anterior y  ha sido divertido para poder encontrar las palabras y frases adecuadas para escribir el diálogo.

lunes, 20 de febrero de 2012

Práctica 2: MENSAJES YO

Hoy nos ha tocado a mi compañero y a mí representar el diálogo que habíamos preparado para escenificar los "mensajes yo".Al principio nos costó un poco pensar un contexto donde aplicarlo, pero una vez elegido, el diálogo casi se escribió solo.
Me gustaría comprobar cómo funciona aplicándolo en la vida real para ver el resultado, así que en cuanto tenga la oportunidad lo haré.

viernes, 17 de febrero de 2012

Práctica individual 1: LA IMAGEN COMUNICA

Esta práctica ha sido muy entretenida, de hecho, acabo de terminarla, he tardado unas 2 horas y media, podría estar más completa, pero no tengo más tiempo.
Bueno, como ya he comentado, ha sido entretenida y divertida, mirando fotos, he encontrado gestos y caras muy curiosas, pero admito que me ha costado encontrar imágenes que pudieran identificarse con las cualidades del enunciado de la práctica.

viernes, 10 de febrero de 2012

Un discurso que emociona



Discurso de Steve jobs en Stanford (subtitulado)
Este blog ha sido creado por Lis Ávila Caballero en la asignatura Habilidades de comunicación en la ingeniería, correspondiente a la carrera de Grado en Ingeniería Civil impartida en la Escuela Politécnica de la Universidad Europea de Madrid. Curso 2010_2011